Αθόρυβα και δημιουργικά, όπως δήλωσε και ο Δήμαρχος Γέρακα κ. Ζούτσος, το 1ο Γυμνάσιο Γέρακα μας προσφέρει εδώ και χρόνια πολιτιστικά στοιχεία υψηλού επιπέδου.
Όσοι τυχεροί βρέθηκαν στην εκδήλωση, που με πολύ κόπο και αγωνία ετοίμασαν οι καθηγητές και ο Σύλλογος Γονέων, συμφώνησαν με τα παραπάνω. Για τους υπόλοιπους, ετοιμάσαμε αποσπάσματα σε "video" από την εκδήλωση, πάντα με τη σύμφωνη γνώμη αλλά και χαρά των μουσικών για την πρωτοβουλία.
Η ψυχή της εκδήλωσης ήταν η καθηγήτρια Κορίννα Περτσινίδου που συνεχίζει με τους υπόλοιπους καθηγητές και καθηγήτριες το σπουδαίο αυτό έργο. Οι πρώτες διδάξασες καθηγήτριες Σοφία Λυμπεροπούλου και Ολυμπία Μπαρμπάτη, άνοιξαν διάπλατα τις πολιτιστικές πόρτες, μέσα από συνεργασίες και προγράμματα, με σπουδαία σχολεία απ' όλη την Ευρώπη. Ο Διευθυντής του Σχολείου Γιάννης Κάνδιας, βοήθησε αθόρυβα και αποτελεσματικά σε όλο αυτό το έργο.Φίλοι, Ενεργοί Πολίτες της Ανατολικής Αττικής, υπάρχουν διαμάντια ! Δεν γίνονται όλα με χορηγίες και επιδοτήσεις.
Όσο απομακρυνόμαστε από τον καναπέ μας, τόσο πιο εύκολα μπορούμε να επικοινωνήσουμε με όλους αυτούς τους ανθρώπους που παίρνουν πρωτοβουλίες και να τους βοηθήσουμε, έστω με την παρουσία μας.
Συγχαρητήρια σε όλους τους συντελεστές της εκδήλωσης. Οι μαθήτριες του 1ου Γυμνασίου χόρεψαν υπέροχα στους ρυθμούς της Ταραντέλας. Πού τους έμαθαν ; Απλά συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο "Παραδοσιακές μουσικές και χοροί της Μεσογείου".
Η μαθήτρια Μαρία Νίτσα, τραγούδησε και εντυπωσίασε ακόμη και τους επαγγελματίες μουσικούς.
Για τους "Encardia" δεν χρειάζονται σχόλια. Άξιοι υπερασπιστές της "Γκρεκάνικης" μουσικής παράδοσης. Ενθουσίασαν και ενθουσιάστηκαν, ειδικά μπροστά στο ταλέντο της μικρής Μαρίας.
Ο Δήμαρχος Γέρακα κ. Αθ. Ζούτσος
"Video" από τον χαιρετισμό του Δημάρχου Γέρακα
Ο Διευθυντής του 1ου Γυμνασίου Γέρακα, Ι. Κάνδιας.
"Video" από τον χαιρετισμό του κ. Κάνδια
Ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων 1ου Γυμνασίου Γέρακα κ. Σωτηρόπουλος
"Video" από τον χαιρετισμό του κ. Σωτηρόπουλου
Η υπεύθυνη καθηγήτρια της εκδήλωσης, Κ. Περτσινίδου
"Video"με την εισαγωγή της εκδήλωσης από την Κ. Περτσινίδου
Viva la tarantella...
Η μαθήτρια Μαρία Νίτσα. ΤΑΛΕΝΤΟ.
Στο "video" που ακολουθεί, προσέξτε, στο τέλος, το σχόλιο των μουσικών από το συγκροτήμα Encardia" για την Μαρία !
Οι μαθήτριες του 1ου Γυμνασίου Γέρακα που με τη συμμετοχή τους στο πολιτιστικό πρόγραμμα "Παραδοσιακές μουσικές και χοροί της Μεσογείου", εντυπωσίασαν με τις επιδόσεις τους και στους ρυθμούς της ταραντέλας. "Video"από το χορευτικό των μαθητριών Αθ. Κούκα, Ρ. Δημοπούλου, Μ. Νίτσα, Μ. Φώτη
Το τέλος της σχολικής χρονιάς μας βρίσκει μπροστά σε μια πρωτοφανή επίθεση με στόχο τα οικονομικά, εργασιακά και ασφαλιστικά μας δικαιώματα. Μείωση των μισθών και των συντάξεων, αύξηση της ανεργίας με απολύσεις σε Δημόσιο και Ιδιωτικό τομέα, αύξηση των ορίων ηλικίας και του συντάξιμου χρόνου.
Κυβέρνηση, Ευρωπαϊκή Ένωση-ΔΝΤ και ‘αγορές’ καταργούν με τον πιο άγριο τρόπο, ότι κατακτήθηκε με τους αγώνες και τις θυσίες των εργαζομένων, τα προηγούμενα 100 χρόνια. Αυτή την επίθεση βιώνει και ο χώρος της Παιδείας με το νόμο της κυρίας Διαμαντοπούλου, που ψήφισε πρόσφατα η κυβέρνηση.
Με το ελκυστικό σύνθημα ’πρώτα ο μαθητής’ προσπαθούν να μας παραπλανήσουν και να κρύψουν την πραγματικότητα: την υποβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου. Η μείωση των δαπανών για την παιδεία, η συγχώνευση τμημάτων και ο περιορισμός του αριθμού των εκπαιδευτικών είναι οι κανόνες, που το πρόγραμμα ‘σταθερότητας’, έρχεται να επιβάλει στην εκπαίδευση. Ήδη είναι υπαρκτά τα πρώτα μέτρα αυτής της πολιτικής:
Μειωμένες πάνω από 50% (δηλαδή ούτε οι μισές) είναι φέτος οι επιχορηγήσεις προς τις Σχολικές Επιτροπές για πάγιες και λειτουργικές ανάγκες. Δηλαδή από το Σεπτέμβριο, δεν θα έχουν να πληρώσουν ούτε για πετρέλαιο.
Οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί πληρώθηκαν, μόλις πριν λίγες μέρες, για πρώτη φορά από το Σεπτέμβριο του 2009 και μάλιστα μόνο για ότι τους χρωστούσε το κράτος μέχρι τα περασμένα Χριστούγεννα.
Σε πολλά σχολεία οι καθαρίστριες και οι σχολικοί φύλακες έχουν ‘ξεχάσει’ τι σημαίνει μισθός.
Άθλια κοντέινερ παίζουν το ρόλο της σχολικής αίθουσας σε αρκετά Δημοτικά και Γυμνάσια και το φαινόμενο παρουσιάζει αυξητική τροχιά. · Το Ολοήμερο σχολείο είναι το ‘Όνειρο Θερινής Νύχτας’ για γονείς και μαθητές · Οι "πλουσιοπάροχα αμειβόμενοι" εκπαιδευτικοί των 1200 €, ήδη χάνουν από τις αποδοχές τους μέχρι και 3000 € το χρόνο.
Κατά 50% μειώνονται από τη νέα σχολική χρονιά οι διορισμοί των μόνιμων και κατά 70% των αναπληρωτών. Αυτό σημαίνει ότι του χρόνου θα έχουμε 11.000 λιγότερους εκπαιδευτικούς στα σχολεία. Αυτό σημαίνει ακόμη, συνενώσεις τμημάτων, περισσότερους μαθητές ανά τμήμα, υποβάθμιση της παρεχόμενης γνώσης.
Στη σφαίρα της φαντασίας θα αναζητούμε πλέον τα φροντιστηριακά μαθήματα στο σχολείο, τις τάξεις υποδοχής για τα παιδιά των μεταναστών, την ενισχυτική διδασκαλία, την παράλληλη στήριξη.
Αγαπητοί γονείς,
Μαζί με τους δασκάλους και τους καθηγητές θέλουμε ένα σχολείο που θα ανταποκρίνεται στο ρόλο του και στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας. Θα αναπτύσσει τη δημιουργική σκέψη και την κρίση. Θα απελευθερώνει και θα αξιοποιεί τις δυνατότητες κάθε μαθητή και δεν θα κατηγοριοποιεί τους μαθητές σε ‘καλούς’ και ‘κακούς’. Θα εξασφαλίζει σ’ όλα τα παιδιά τη δυνατότητα και τη σταθερότητα φοίτησης ανεξάρτητα από τις οικονομικές δυνατότητες των γονιών τους.
Γίνεται σήμερα φανερό ότι πρέπει να διεκδικήσουμε το αυτονόητο Όλοι να δώσουμε το παρόν για το δικαίωμα των παιδιών μας για μια πραγματικά Δωρεάν Δημόσια Παιδεία. Μέσα από τους Συλλόγους και την Ένωση Γονέων, ενώνουμε τις δυνάμεις μας με τους εκπαιδευτικούς για να βρούμε κοινούς τρόπους επίλυσης των προβλημάτων του χώρου. Διεκδικούμε μαζί: · Ένα σχολείο που να αναπτύσσει τον αυριανό σκεπτόμενο, ελεύθερο άνθρωπο.
Ένα σχολείο με πρόγραμμα, εκπαιδευτικούς και υλικοτεχνική υποδομή, πηγή χαράς και δημιουργίας για τα παιδιά μας.
Ένα σχολείο που δεν θα μας υποχρεώνει να βάζουμε το χέρι στην τσέπη, για να καλύπτουμε εμείς τις υποχρεώσεις της πολιτείας.
Ένα σχολείο ανεξάρτητο από τις ‘αγορές’ για το οποίο το κράτος θα διαθέτει το 5% του ΑΕΠ.
Ένα σχολείο που θα εξασφαλίζει τη συμμετοχή σ’ αυτό όλων των παιδιών, από τα προήπια-νήπια μέχρι το Λύκειο, χωρίς οικονομικούς αποκλεισμούς.
Καλείστε την Δευτέρα 14 Ιουνίου 2010 σε ΑΝΟΙΚΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ με θέμα:
«Η νέα σχολική χρονιά: τι αλλάζει;»
που θα πραγματοποιηθεί στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης και ώρα 19.00μ.μ., με την συμμετοχή εκπροσώπων του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Αλέξανδρος Δελμούζος και της Ε.ΕΛΜΕ.
O έφηβος, το περιβάλλον και η κοινωνία, Δ. Αναστασόπουλος, Ψυχίατρος-Παιδοψυχίατρος.
Β' ενότητα - Πρόεδρος: Αντ. Καστορίνης, Σχολ. Σύμβουλος ΠΕ 04
Μαθησιακές και συναισθηματικές δυσκολίες σε σχέση με την ψυχολογία του εφήβου, Χρ. Ζερβής, Ψυχίατρος-Παιδοψυχίατρος, Διευθυντής στο Τμήμα Ψυχιατρικής Εφήβων και Νέων του Γ.Ν.Α «Γ. Γεννηματάς»
A' μέρος της εισήγησης του κ. Ζερβή
Β' μέρος της εισήγησης του κ. Ζερβή
Ψυχολογικά προβλήματα στην εφηβεία: μεταξύ αδράνειας και περάσματος στην πράξη, Τζ. Σουμάκη, Παιδοψυχίατρος-Ψυχοθεραπεύτρια.
Γ' ενότητα Πρόεδρος: Τζ. Σουμάκη, Παιδοψυχίατρος- Ψυχοθεραπεύτρια.
Το σχολείο ως φορέας πρόληψης: σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας των μαθητών στο σχολείο, Θ. Χατζηπέμου, Ειδ. Παιδαγωγός-Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας.
ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ
Άννα Χριστοπούλου
Η εφηβεία είναι μια αναπτυξιακή περίοδος που χαρακτηρίζεται από σημαντικές σωματικές και ψυχο-κοινωνικές αλλαγές. Ο έφηβος καλείται να αντιμετωπίσει τόσο τις αλλαγές στο σώμα του όσο και τις σχέσεις του με τους γονείς, τους συνομηλίκους, καθώς και τις αυξανόμενες απαιτήσεις του σχολικού περιβάλλοντος.
Σε αυτή την αναπτυξιακή περίοδο γίνεται μια εκ νέου επεξεργασία των προηγούμενων ψυχοσυναισθηματικών σταδίων και τυχόν άλυτων ψυχικών δυσκολιών της παιδικής ηλικίας δίνοντας έτσι την ευκαιρία στον έφηβο για καλύτερη επίλυση των θεμάτων αυτών.
Οι προκλήσεις της εφηβείας την καθιστούν μια περίοδο ευαλωτότητας με σημαντικούς ενδεχόμενους κινδύνους. Τόσο οι αλλαγές, όσο και οι κίνδυνοι επηρεάζουν το οικογενειακό, σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον του εφήβου, καθώς είναι αποδέκτες των επιπτώσεων όλων αυτών των διεργασιών και ταυτόχρονα παίζουν κρίσιμο ρόλο όσον αφορά στην εξέλιξη του εφήβου.
Ο προσδιορισμός της «φυσιολογικής» εφηβείας έχει αποτελέσει αντικείμενο επιστημονικής διαμάχης και μελέτης. Ενώ ορισμένοι θεωρούν ότι η εφηβεία αναγκαστικά περιλαμβάνει έντονες συναισθηματικές διακυμάνσεις, άλλοι ισχυρίζονται ότι μπορεί να είναι ήπια και ομαλή.
Έρευνες στην Ελλάδα και στο εξωτερικό έχουν διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών, γονέων και ειδικών με ενδιαφέροντα αποτελέσματα. Ακόμη, το τι συνιστά «καλή έκβαση» της εφηβικής ηλικίας, και πώς αυτό μπορεί να επιτευχθεί ειδικά στο πλαίσιο της ελληνικής πραγματικότητας αποτελεί θέμα που παραμένει στο προσκήνιο του οικογενειακού, εκπαιδευτικού και κοινωνικού ενδιαφέροντος.
Χρήστος Ζερβής
Μαθησιακές και συναισθηματικές δυσκολίες σε σχέση με την ψυχολογία του εφήβου.
Η μελέτη της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού και του εφήβου οδηγεί στη διαπίστωση ότι για την απόκτηση της γνώσης είναι απαραίτητος, ως διαδικασία, ο μεταβολισμός της σωματικής και ψυχικής ενέργειας του παιδιού σε ενδιαφέρον για γνώση.
Η ψυχαναλυτική προσέγγιση χρησιμοποιεί την έννοια της μετουσίωσης, για να αποδώσει τη μετατροπή της επιθυμίας του παιδιού για σωματική ευχαρίστηση σε επιθυμία για γνώση και για κατάκτηση πνευματικών και κοινωνικών αξιών. Η ποιότητα της μετουσίωσης, αλλά και της ψυχικής ανάπτυξης γενικότερα, εξαρτάται τόσο από ενδογενή, γενετικά στοιχεία, όσο και από περιβαλλοντικά και, πρωτίστως, οικογενειακά στοιχεία.
Για την καλή πνευματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου είναι απαραίτητη η ομαλή ψυχική εξέλιξη, με τα αντίστοιχα στάδια ψυχοσεξουαλικής οργάνωσης, χωρίς τραυματισμούς, σε ένα πλαίσιο ζωής που παρέχει τα βασικά στοιχεία αναφοράς που είναι απαραίτητα για την ψυχική δόμηση.
Η εφηβεία χαρακτηρίζεται από ψυχικές αναδομήσεις, οι οποίες είναι απόρροια των σεξουαλικών καθηλώσεων που χαρακτήρισαν την μέχρι τότε ψυχοσεξουαλική πορεία του εφήβου. Σε αυτήν την προοπτική, τυχόν μαθησιακές και συναισθηματικές δυσκολίες εντάσσονται στο πλαίσιο δυσλειτουργικών ή τραυματικών καταστάσεων που χαρακτήρισαν την ψυχοσεξουαλική εξέλιξη του παιδιού ή του εφήβου.
Δημήτρης Αναστασόπουλος
Ο έφηβος, το περιβάλλον και η κοινωνία Οι ενδοψυχικές αναπτυξιακές διαδικασίες που συμβαίνουν στην εφηβεία,βρίσκονται σε διαρκή αλληλεπίδραση με το άμεσο και έμμεσο περιβάλλον του εφήβου. Πρωτίστως αυτό αφορά την οικογένεια και τις αλλαγές στη στάση του εφήβου απέναντη στο σύνολο/θεσμό,όπως και σε κάθε άτομο, με επικέντρωση τους γονείς-γονεϊκά αντικείμενα.
Ακολουθούν οι σχέσεις με τους συνομηλίκους, οι οποίες αποκτούν μιά νέα διάσταση και φορτίζονται από την τάση του εφήβου για αποδέσμευση από την οικογένεια. Σε αυτές, με ποιοτικές διαφορές πάντα,συμμετέχουν η ευρύτερη ομάδα συνομηλίκων (από την παγκοσμιοποιημένη μέσω διαδυκτίου και Μ.Μ.Ε. έως του στενότερου περίγυρου), η παρέα και οι στενοί φίλοι.
Η κοινωνία ως θεσμός κατεστημένος από τον κόσμο των ενηλίκων, υπεισέρχεται επίσης στα δυναμικά της εφηβείας, όπως και οι φορείς ή εκφραστές της εξουσίας. Η ανάγκη διαμόρφωσης εφηβικής υποκουλτούρας σχετίζεται με αυτά και κατά καιρούς παίρνει διαφορετικές εκφράσεις.
Το σχολείο είναι ο χώρος όπου ο έφηβος καλείται να δράσει και να συμμετάσχει το ήμισυ περίπου του ενεργού ημερήσιου χρόνου του. Λειτουργεί ως ο εμβληματικός χώρος, ο οποίος συγκεντρώνει στοιχεία της οικογένειας, με γονεϊκά υποκατάστατα τους δασκάλους, της κοινωνίας ως θεσμού, της εξουσίας ως πρακτικού και συμβολικού φορέα της και της ομάδας συνομηλίκων, βρίσκεται στο κέντρο της σημασίας που έχει αναπτυξιακά γιά τον έφηβο και γίνεται περιέκτης και δέκτης των ενδοψυχικών του δυναμικών.
Στην ομιλία, μέσα στα χρονικά όρια που διατίθενται, θα γίνει προσπάθεια να θιγούν οι ψυχοδυναμικοί μηχανισμοί οι οποίοι λειτουργούν στις παραπάνω αναπτυξιακές διαδικασίες. Τζ. Σουμάκη Ψυχολογικά προβλήματα στην εφηβεία:μεταξύ αδράνειας και περάσματος στην πράξη Η διεργασία της εφηβείας είναι ψυχολογικά σύνθετη. Οι έφηβοι κατακλύζονται από ενορμήσεις, σεξουαλικές και επιθετικές, από την αναζήτηση του εαυτού τους και την αποδοχή του «νέου» σώματος, καθώς και τη σχέση τους με τον άλλο.
Οι έφηβοι στη φάση αυτή ανταποκρίνονται είτε με μηχανισμούς ακινητοποίησης και αδράνειας στα πλαίσια φόβου προς το «ανοίκειο» ή αποχωρισμού -πένθος της παιδικής ηλικίας- είτε με εκδραματίσεις που οδηγούν σε διαταραχές διατροφής, ύπνου και συμπεριφοράς. Στην εισήγηση αυτή θα αναφερθούν οι ενδείξεις για την ανίχνευση των διαταραχών αυτών στον χώρο του σχολείου και θα συζητηθούν πιθανοί τρόποι πρώτης αντιμετώπισης. Θ. Χατζηπέμου Το σχολείο ως φορέας πρόληψης: σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας των μαθητών στο σχολείο.
Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση σχεδίων εργασίας για την προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας των μαθητών στο χώρο του σχολείου και η παρέμβαση στη σχολική ηλικία αποτελεί ίσως το πλέον επιτυχημένο μοντέλο πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης.
Η σύγχρονη μεθοδολογία των σχεδίων εργασίας για την προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας βασίζεται δίνει έμφαση στην σχέση και την αλληλεπίδραση, στη ανάπτυξη δεξιοτήτων βελτίωσης της αυτοπεποίθησης των μαθητών και της δυνατότητας ως συνέπειας της ενδυνάμωσης των ικανοτήτων τους να διαπραγματεύονται, να βάζουν όρια και να προβαίνουν στις σωστές επιλογές.
Ειδικότερα στηρίζεται στη βιωματική, ενεργητική, συνεργατική μάθηση. Αυτό σημαίνει μια ανοιχτή ψυχοεκπαιδευτική διαδικασία χωρίς αυστηρά καθορισμένα όρια που εξελίσσεται ανάλογα με τις εκάστοτε συνθήκες προβλήματα και ενδιαφέροντα των συμμετεχόντων.
Το Δ.Σ. του Αναπτυξιακού & Επιστημονικού Συνδέσμου Πολιτών Αν. Αττικής ευχαριστεί το μέλος του Κα Β. Γερμανού ( Καθηγήτρια ΠΕ-5) για την διάθεση του υλικού από την ημερίδα.
Τα θέματα που αφορούν τους πολίτες της Αν. Αττικής είναι πολλά και μόνο με τις δικές σας πρωτοβουλίες και συμμετοχικότητα θα μπορέσουμε να τα αναδείξουμε και να ενημερώσουμε τους πολλούς.
Μια ημερίδα μπορεί να συγκεντρώσει από 100 - 200 άτομα. Μέσα από το ιστολόγιο του Ενεργού Πολίτη και των άλλων εναλλακτικών δικτύων, αυτή η δυνατότητα πολλαπλασιάζεται και γίνεται χρηστική και για τα έντυπα μέσα ενημέρωσης που πολλές φορές τα έχουμε διευκολύνει δίνοντάς τους θέματα που κρίνουν ότι παρουσιάζουν ενδιαφέρον.
Το παράπονό μας είναι ότι σπανίως αναγράφεται η "πηγή προέλευσης". Ακόμα και έτσι δεν μας πειράζει μπροστά στο ζητούμενο που είναι η διάχυση της πληροφορίας στους ΠΟΛΛΟΥΣ.
Την Πέμπτη 15 Απριλίου 2010 συνεδρίασε η Επιτροπή Ισότητας, Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου της Βουλής με θέμα :
«Ενδοοικογενειακή βία: Μια παράμετρος επίδρασης στην παραβατική συμπεριφορά της νεολαίας».
Στην συνεδρίαση κλήθηκαν και παρέστησαν προκειμένου να εκφέρουν τις απόψεις τους ο Γενικός Γραμματέας Νέας Γενιάς, Γιάννος Λιβανός, ο Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη (Κύκλος Δικαιωμάτων του Παιδιού), Γεώργιος Μόσχος, ο καθηγητής Εγκληματολογίας και Σωφρονιστικής της Νομικής Αθηνών, Νέστορας Κουράκης, εκπρόσωποι του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού», Χαρά Γροσδάνη και η Ασπασία Παπαγρηγορίου.
Προ Ημερησίας Διατάξεως η Επιτροπή υποδέχτηκε και συζήτησε με τον Antony Steen, Βρετανό Βουλευτή και Πρόεδρο της Διακομματικής Επιτροπής του Βρετανικού Κοινοβουλίου για την αντιμετώπιση του human trafficking και με την Alice Macek εκπρόσωπο του ECPAT (παγκόσμιο δίκτυο οργανώσεων και ατόμων ενάντια στην παιδική πορνεία, παιδική πορνογραφία και της εμπορίας παιδιών για σεξουαλικούς σκοπούς).
Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Ισότητας, Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου τόνισε υποδεχόμενος και παρουσιάζοντας τον κύριο Steen ότι είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθούν συνολικές δράσεις ενάντια στο φαινόμενο του human trafficking σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης, συνεχάρη τον κύριο Steen για τις πολύ σημαντικές πρωτοβουλίες που έχει αναλάβει σε ευρωπαϊκό επίπεδο, υποστήριξε πώς στην Ελλάδα είναι δεδομένη η κοινωνική και πολιτική ευαισθησία γύρω από αυτά τα ζητήματα και συνέδεσε το ζήτημα της εμπορίας ανθρώπων για σεξουαλικούς ή άλλους σκοπούς με την μετανάστευση τονίζοντας ότι ο έλεγχος της εισόδου σε μια χώρα όπως είναι η Ελλάδα είναι αντικειμενικά πολύ δύσκολος και απαιτείται η συνδρομή της Ευρωπαϊκής Ένωσης αφού τα σύνορα της Ελλάδας είναι και σύνορα της Ευρώπης προς την Ανατολή.
Ειδικά στην σημερινή δύσκολη οικονομική συγκυρία η Ελλάδα είναι πρακτικά αδύνατο να διαθέσει τους πόρους που απαιτούνται για να ελέγξει το σύνολο των πιθανών σημείων εισόδου στην χώρα μας και την Ευρώπη. Ο κ Steen συμφώνησε με την θέση του Προέδρου ότι χρειάζεται συνολική Ευρωπαϊκή Δράση για την αντιμετώπιση της παράνομης μετανάστευσης και κυρίως για την αντιμετώπιση των ανθρώπων που εκμεταλλεύονται την ανθρώπινη ανέχεια και φτώχεια για να πλουτίσουν. Διαχώρισε το human trafficking σε πέντε κατηγορίες :
εμπορία γυναικών για σεξουαλικούς σκοπούς,
εμπορία παιδιών που εξαναγκάζονται σε εργασία,
εμπορία ανθρώπων για οικιακή υπηρεσία,
εμπορία παιδιών για ναρκωτικά και
εμπορία ανθρώπινων οργάνων.
Τόνισε ότι στην Ευρωπαϊκή Ένωση υπάρχουν πολλοί που ασχολούνται με αυτά τα ζητήματα αλλά η ενασχόληση παραμένει κυρίως θεωρητική, σε επίπεδο έρευνας, συνεδρίων και σχεδιασμών επί χάρτου που μικρή αποτελεσματικότητα έχουν. Υποστήριξε ότι το πρόβλημα δεν είναι νομικό αφού νομικά πλαίσια υπάρχουν σε όλες τις χώρες.
Το πρόβλημα είναι η λειτουργία των αρμόδιων φορέων και δομών, η ευαισθητοποίηση της κοινωνίας και οι ενδιάμεσες δράσεις υποστήριξης των θυμάτων. Μοναδική αποτελεσματική πολιτική για την αντιμετώπιση αυτών των θεμάτων δεν μπορεί παρά να είναι η αντιμετώπιση της ζήτησης. Εάν περιοριστεί η ζήτηση τέτοιων «υπηρεσιών» θα περιοριστεί και η εμπορία ανθρώπων σε κάθε επίπεδο.
Χαρακτηριστικά ανέφερε ότι σήμερα στην Ευρώπη υπάρχουν πολλές εκατοντάδες χιλιάδες σύγχρονοι σκλάβοι και παρόλο που δεν μπορούμε να έχουμε αξιόπιστα στατιστικά στοιχεία για τον πραγματικό αριθμό των θυμάτων αυτών των κυκλωμάτων, είναι σαφές ότι ο αριθμός ξεπερνά τους σκλάβους που υπήρχαν πριν 450 χρόνια.
H κυρία Macek τόνισε ότι το ECPAT αναφέρεται κυρίως στα παιδιά θύματα του trafficking, συνεργάζεται με 75 οργανώσεις σε όλο τον κόσμο, από την χώρα μας όμως δεν υπάρχει κάποια κρατική δομή με την οποία να συνεργάζονται και η συνεργασία παραμένει σε αρχικό επίπεδο μόνο με ΜΚΟ όπως η ΑΡΣΙΣ, το Χαμόγελο του Παιδιού, η Νέα Ζωή και η Αλληλεγγύη.
Στα πλαίσια του οργανισμού αναπτύσσονται διάφορες δράσεις σε χώρες που έχουν προβλήματα με την εμπορία παιδιών, εκπαιδεύονται φορείς, δάσκαλοι, αστυνομικοί κτλ και αναπτύσσονται παράλληλα και καμπάνιες ενημέρωσης της κοινωνίας τόσο σε ευρωπαϊκές χώρες όσο και σε χώρες προέλευσης των μεταναστών όπου εντοπίζονται κυρίως τα υποψήφια θύματα και παρασύρονται με ελκυστικές αλλά ψεύτικες υποσχέσεις.
Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Ισότητας, Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου της Βουλής, Βασίλης Οικονόμου, τόνισε ότι δίνεται τώρα η ευκαιρία να αναπτυχθεί η συνεργασία μεταξύ του ελληνικού και του Βρετανικού Κοινοβουλίου για την αντιμετώπιση της εμπορίας του ανθρώπου και δεσμεύτηκε ότι θα εισηγηθεί στον Πρόεδρο της Βουλής την σύσταση ειδικής υποεπιτροπής για την αντιμετώπιση του human trafficking καθώς είναι πρακτικά αδύνατο στα πλαίσια της υπάρχουσας Επιτροπής να αντιμετωπιστεί το μεγάλο αυτό ζήτημα κατά τρόπο συνεχή, συνεπή και αποτελεσματικό.
Στην συνέχεια και συζητώντας το ζήτημα της ενδοοικογενειακής βίας και το πώς αυτή επιδρά στην ανάπτυξη παραβατικής συμπεριφοράς στην νεολαία, ο Πρόεδρος της Επιτροπής της Βουλής, Βασίλης Οικονόμου τόνισε ότι ολοκληρώνεται ουσιαστικά ο πρώτος κύκλος της συζήτησης για την ενδοοικογενειακή βία, σαφώς δεν κλείνει το θέμα και θα απασχολήσει και στο μέλλον την Επιτροπή, αλλά υπάρχουν πλέον τα στοιχεία και οι προτάσεις που επιτρέπουν την διατύπωση μιας πρώτης έκθεσης συμπερασμάτων και προτάσεων που θα μπορούσαν να αντιμετωπίσουν την συγκεκριμένη κοινωνική παθογένεια.
Υποστήριξε ότι βασικό όπλο ενάντια στην ενδοοικογενειακή βία είναι η εκπαίδευση αν και προς το παρόν και παρά την σαφή τοποθέτηση της Υπουργού Παιδείας ότι μέσω της παιδείας πρέπει να αντιμετωπιστεί το φαινόμενο αυτό, υπάρχουν ακόμα κατεστημένες γραφειοκρατικές λογικές στο Υπουργείο Παιδείας, που αντιμετωπίζουν το συγκεκριμένο ζήτημα ως δευτερεύον και δημιουργούν καθυστερήσεις και προβλήματα.
Δεσμεύτηκε όμως ενώπιον της Επιτροπής και των προσκεκλημένων ότι θα προβεί σε κάθε απαραίτητη ενέργεια προκειμένου το πρόβλημα αυτό να ενταχθεί στις προτεραιότητες της κυβέρνησης και να υιοθετηθούν οι απαραίτητες πολιτικές που θα αντιμετωπίζουν οριζόντια και σε κάθε επίπεδο τέτοια φαινόμενα. Κατέθεσε επίσης υπόμνημα προς τα μέλη της Επιτροπής για την κατάσταση που επικρατεί στο Κατάστημα Κράτησης Νέων στην Αυλώνα και ζήτησε τις παρατηρήσεις τους προκειμένου να προωθηθεί το συγκεκριμένο υπόμνημα στην Βουλή και το αρμόδιο Υπουργείο Δικαιοσύνης.
Ο Γενικός Γραμματέας Νέας Γενιάς, Γιάννος Λιβανός, τόνισε ότι ακόμα δεν έχουν αναπτυχθεί συγκεκριμένες δράσεις καθώς είναι ελάχιστος ο χρόνος που έχει αναλάβει και ακόμα είναι στο στάδιο του σχεδιασμού.
Τόνισε ότι στα πλαίσια της Γραμματείας Νέας Γενιάς ο σχεδιασμός είναι να αναπτυχθούν οι δράσεις σε τρεις άξονες
α) κοινωνική ενσωμάτωση των νέων,καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού, όπου εντάσσεται βεβαίως και το ζήτημα της νεανικής παραβατικότητας,
Υποστήριξε ότι το επιδιωκόμενο είναι να υπάρξει οριζόντια διάχυση των πολιτικών σε όλη την νεολαία, η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς να αναπτύξει εποικοδομητική συνεργασία με τα Τοπικά Συμβούλια Νέων και να αναπτύξει δράσεις ενημέρωσης και συμμετοχής της νεολαίας στην διαμόρφωση της κοινωνικής πραγματικότητας.
Τέλος υποστήριξε ότι στους άμεσους στόχους είναι η επαναδραστηριοποίηση του Εθνικού Παρατηρητηρίου για τα Δικαιώματα του Παιδιού, αφού όμως επανασχεδιαστεί η λειτουργία του και οι σκοποί και οι στόχοι του. Όσον αφορά την υποστήριξη προς τους νέους που αναπτύσσουν παραβατική συμπεριφορά τόνισε ότι στο αμέσως επόμενο διάστημα θα επαναλειτουργήσει ο θεσμός της δωρεάν νομικής βοήθειας και θα κατατεθούν προτάσεις για την αντιμετώπιση της νεανικής παραβατικότητας με εναλλακτικές μορφές «τιμωρίας» (πχ κοινωνική εργασία) και θα αναπτυχθούν πανελλαδικά δράσεις για την ευαισθητοποίηση της νεολαίας και των φορέων που έχουν άμεση επαφή με την νεολαία.
Ο Συνήγορος του Παιδιού, Γιώργος Μόσχος, υποστήριξε ότι καλώς ή κακώς τα θέματα γύρω από την νεανική παραβατικότητα επανέρχονται με αφορμή διάφορα ζητήματα που απασχολούν την Επιτροπή της Βουλής, και τόνισε ότι η «εμμονή» του Προέδρου της να τα συζητά δημιουργεί αυξημένη αισιοδοξία καθώς είναι βέβαιο ότι αυξάνεται η ευαισθησία γύρω από αυτά τα ζητήματα.
Υποστήριξε ότι είναι βέβαιο και αποδεδειγμένο ότι η ενδοοικογενειακή βία οποιασδήποτε μορφής είτε ασκείται απευθείας εναντίον του παιδιού, είτε εναντίον άλλων προσώπων παρουσία του παιδιού επηρεάζει τον ψυχισμό του παιδιού και αποτελεί αναμφίβολα μια από τις κύριες αιτίες εμφάνισης παραβατικών συμπεριφορών.
Είναι βέβαιο ότι τα παιδιά θύτες έχουν προϋπάρξει θύματα. Επανέλαβε ότι το ζήτημα είναι να αναπτυχθούν μηχανισμοί συμπαράστασης, καθοδήγησης και υποστήριξης των παιδιών θυμάτων, να υπάρξουν μηχανισμοί έγκαιρου εντοπισμού των θυμάτων, ενεργοποίηση των νόμων και όσων σε αυτούς προβλέπονται σε επίπεδο υποδομών και υποστήριξης, ενημέρωση των λειτουργών της παιδείας για τις υπάρχουσες δομές, πλήρωση των θέσεων επιμελητών ανηλίκων καθώς πρόκειται για θεσμό που υπολειτουργεί και υπάρχουν πολλά κενά αφού για παράδειγμα όταν κάποιος συνταξιοδοτείται περνούν δύο και τρία χρόνια για την αντικατάστασή του. Υποστήριξε ακόμα ότι η απομάκρυνση του παιδιού από το σπίτι και την οικογένειά του πρέπει να είναι το έσχατο μέτρο.
Βασικό στοιχείο για την αντιμετώπιση της ενδοοικογενειακής βίας είναι να εμπιστευτεί το παιδί τους φορείς όπου θα απευθυνθεί και γι αυτό χρειάζεται κατάρτιση των εκπαιδευτικών, των γιατρών των αστυνομικών, των δικαστικών Τέλος τόνισε ότι πρέπει να ενισχυθεί το Δίκτυο που έχει αναπτυχθεί για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της κοινωνίας ενάντια στην σωματική τιμωρία, με την εμπλοκή όλων των σχετικών φορέων ώστε η κοινωνία να αντιληφθεί πλήρως ότι τα παιδιά πρέπει να πείθονται και όχι να βιάζονται για να πειθαρχήσουν.
Ο καθηγητής εγκληματολογίας, κύριος Κουράκης, τόνισε ότι όλες οι έρευνες συνηγορούν ότι η άσκηση ενδοοικογενειακής βίας εναντίον των παιδιών αποτελεί αιτία ανάπτυξης παραβατικών συμπεριφορών. Σαφώς υπάρχουν και άλλοι παράγοντες επίδρασης από το ευρύτερο περιβάλλον (φίλοι, σχολείο κτλ). Τόνισε ότι η προσωπικότητα του παιδιού διαμορφώνεται μεταξύ 3 και 6 ετών και το παιδί που έχει υπάρξει θύμα βίας, άμεσα ή έμμεσα αναπτύσσει ως επί το πλείστον εχθρικά αισθήματα για την κοινωνία, για τους συμμαθητές, για τους δασκάλους, για κάθε κρατική δομή. Είναι δύσκολο να διακρίνει κανείς τα θύματα από τους θύτες αφού στην ουσία τα παιδιά που αναπτύσσουν παραβατική συμπεριφορά είναι πρώτα και κύρια θύματα.
Η σωματική τιμωρία είναι πολύ εκτεταμένη στην Ελλάδα καθώς στηρίζεται σε παραδοσιακές αντιλήψεις για τον τρόπο ανατροφής των παιδιών και αυτό είναι κάτι που πρέπει να αντιμετωπιστεί. Τέλος υποστήριξε ότι τα ζητήματα αυτά δεν θα πρέπει να παραπέμπονται κατευθείαν στον εισαγγελέα και να αντιμετωπίζονται ποινικά αλλά να καταβάλλονται πρώτα προσπάθειες για «εσωτερική αντιμετώπιση» πχ στο σχολείο, εν συνεχεία να αντιμετωπίζεται από αστικό δικαστήριο και μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις ποινικά.
Η κυρία Γροσδάνη υποστήριξε ότι πρέπει να αναπτυχθούν κοινωνικές υπηρεσίες εντός των σχολείων καθώς ο δάσκαλος και ο καθηγητής αναπτύσσει ιδιαίτερες σχέσεις και πολλές φορές δυσκολεύεται να παρέμβει. Υπάρχει επίσης ο φόβος των εκπαιδευτικών ότι θα μπλέξουν εάν καταγγείλουν τέτοια περιστατικά ενώ νομικά προβλεπόμενες δομές όπως η ανάδοχη οικογένεια δεν λειτουργεί ουσιαστικά ή υπολειτουργεί. Επίσης πολλές φορές οι υπάρχουσες δομές δεν επαρκούν ή είναι πολύ απομακρυσμένες από τα θύματα.
Υποστήριξε ότι πρέπει αν αναπτυχθούν οι Σχολές Γονέων ώστε οι γονείς να εκπαιδεύονται, να ενημερώνονται και να έχουν υποστήριξη στο δύσκολο έργο της ανατροφής ενός παιδιού. Θα μπορούσαν μάλιστα να προετοιμάζονται οι έφηβοι σχετικά από το σχολείο για την ώρα που θα κληθούν να γίνουν γονείς.
Τέλος τόνισε ότι είναι αναγκαία η ψυχολογική υποστήριξη των θυμάτων. Η κυρία Παπαγρηγορίου υποστήριξε ότι στην χώρα μας όντως υπάρχει νομικό πλαίσιο το οποίο όμως δεν εφαρμόζεται. Τόνισε ότι ο εγκλεισμός των νέων ή η απομάκρυνση από την οικογενειακή εστία πρέπει να είναι έσχατο μέσο. Τόνισε ότι τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από τη έκθεση στο δικαστήριο ως μάρτυρες, να λαμβάνεται μέριμνα για λήψη κατάθεση από κατάλληλα εξειδικευμένους επιστήμονες και πάντα με την διασφάλιση της κατάλληλης ψυχολογικής υποστήριξης.
Ο χρόνος διερεύνησης υποθέσεων ενδοοικογενειακής βίας είναι πολύ μεγάλος λόγω της υποστελέχωσης των κοινωνικών υπηρεσιών ειδικά στην Περιφέρεια ενώ δεν υπάρχει ανεπτυγμένη καμία ουσιαστική δομή για την υποβοήθηση της καθημερινότητας στην οικογένεια. Τέλος τόνισε ότι με τα ζητήματα της νεανικής παραβατικότητας πολλές φορές ασχολούνται δικαστικοί χωρίς καμία σχετική ειδίκευση και τόνισε ότι πρέπει να οργανωθούν τα οικογενειακά δικαστήρια και να υπάρξουν δικαστές και εισαγγελείς ανηλίκων με κατάλληλη εξειδίκευση και με την υποστήριξη κατάλληλων επιστημονικών ομάδων.
Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Ισότητας, Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου της Βουλής, Βασίλης Οικονόμου, συνόψισε την συνεδρίαση λέγοντας ότι πολύ σύντομα θα κατατεθεί έκθεση με όλα τα ζητήματα που έχει εξετάσει η Επιτροπή για την ενδοοικογενειακή βία και θα συνεχιστεί η εξέταση των ζητημάτων της νεανικής παραβατικότητας με την παρουσία και της Υπουργού Παιδείας και ολοκλήρωσε την συνεδρίαση με την ευχή στο νέο σχολείο που διαμορφώνεται να υπάρχει η πρόβλεψη για την αντιμετώπιση και τέτοιων ζητημάτων όπως είναι η ενδοοικογενειακή βία μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία.
Στην πρόσφατη ημερίδα (8/3/2010) για την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας που συνδιοργάνωσαν στην Παλλήνη το Πνευματικό Κέντρο του Δήμου και ο Αναπτυξιακός Σύνδεσμος Πολιτών Αν. Ατττικής, έγινε ειδική αναφορά από τον Αν. Πρόεδρο του Συνδέσμου Κ. Ρίπη στο θέμα του"Trafficking"
...Επέλεξα να αναφερθώ σε ένα μόνο θέμα, που μας αφορά όλους, πριν πω λίγα λόγια για όσα μας απασχολούν κυρίως στην περιοχή μας, και μιλώ για το “Trafficking”: Το Trafficking, το οποίο αποτελεί τη σύγχρονη μορφή εκμετάλλευσης των γυναικών ανά τον κόσμο.
Το μεταναστευτικό τσουνάμι έχοντας επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό και την Ελλάδα, αποτελεί την πίσω πόρτα της κοινωνίας μας. Υπάρχει μεγάλος αριθμός γυναικών – θυμάτων εκμετάλλευσης είτε σεξουαλικής είτε αναγκαστικής εργασίας ή υπηρεσιών είτε δουλείας (ή πράξεις όμοιες με δουλεία).
Είμαστε σαν χώρα - δυστυχώς - μία από τις βασικότερες στην παράνομη διακίνηση ανθρώπων σύμφωνα με άτυπη έρευνα της Διεθνούς Αμνηστίας και, με πρόχειρους υπολογισμούς, ο αριθμός των θυμάτων του Trafficking ανέρχεται σε 800.000 ετησίως.
Βασικοί παράγοντες ενισχύουν και διατηρούν το φαινόμενο: από τη μια, η ευάλωτη, άνιση και «συμπληρωματική» κοινωνική θέση των γυναικών και των παιδιών και από την άλλη, η αδιαφορία των κυβερνήσεων για τη λήψη σοβαρών μέτρων πρόληψης, επιβολής ποινών στους δράστες και κοινωνικής ενσωμάτωσης του θύματος.
Υπάρχει ιδιαίτερη ανάγκη υποστήριξης της κοινωνικής ένταξης των μεταναστριών. Δυστυχώς, ούτε διευκολύνεται η πρόσβασή τους στην εκπαίδευση, ούτε υποστηρίζονται οι επιχειρηματικές τους δραστηριότητες, ενώ η ενσωμάτωσή τους σε προγράμματα τα οποία αποσκοπούν στην βελτίωση της κοινωνικής τους θέσης είναι λίγα και ανεπαρκή.
Ο Δήμαρχος Γέρακα κ. Αθ. Ζούτσος 
Ο Διευθυντής του 1ου Γυμνασίου Γέρακα, Ι. Κάνδιας.
Ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων 1ου Γυμνασίου Γέρακα κ. Σωτηρόπουλος
Η υπεύθυνη καθηγήτρια της εκδήλωσης, Κ. Περτσινίδου
Στο "video" που ακολουθεί, προσέξτε, στο τέλος, το σχόλιο των μουσικών από το συγκροτήμα Encardia" για την Μαρία !
Ο Δήμαρχος Γέρακα κ. Αθ. Ζούτσος 
Ο Διευθυντής του 1ου Γυμνασίου Γέρακα, Ι. Κάνδιας.
Ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων 1ου Γυμνασίου Γέρακα κ. Σωτηρόπουλος
Η υπεύθυνη καθηγήτρια της εκδήλωσης, Κ. Περτσινίδου
Στο "video" που ακολουθεί, προσέξτε, στο τέλος, το σχόλιο των μουσικών από το συγκροτήμα Encardia" για την Μαρία !
"Video"από το χορευτικό των μαθητριών Αθ. Κούκα, Ρ. Δημοπούλου, Μ. Νίτσα, Μ. Φώτη
"Video"από το χορευτικό των μαθητριών Αθ. Κούκα, Ρ. Δημοπούλου, Μ. Νίτσα, Μ. Φώτη
.jpg)
